目前公司正在成長期快速的發(fā)展，大批的業(yè)務(wù)精英，提升到管理骨干，這樣角色的快速轉(zhuǎn)變，使得平時工作雖然很有熱情，但是團隊整體的發(fā)展卻沒有達到預(yù)期。
為了提升人生中層骨干管理素質(zhì)，使其對管理有一個正確的認知，2016年3月27日-3月30日，在公司5樓培訓(xùn)室舉辦了“4天3夜中層骨干修煉營修己篇”培訓(xùn)，參訓(xùn)人員包括公司中層骨干、省區(qū)經(jīng)理、市場人員，共計78人。
本次培訓(xùn)共分為了8支隊伍：“亮劍隊”、“長生健”、“一家親”、“天狼戰(zhàn)隊”、“精鷹隊”、“人生戰(zhàn)狼隊”、“關(guān)鍵人生隊”和“猛虎隊”。
為了提升這次培訓(xùn)效果，公司誠邀國內(nèi)資深心理咨詢師任彥華導(dǎo)師、國學(xué)大師米春光導(dǎo)師和團隊實戰(zhàn)管理輔導(dǎo)鄧涵兮老師。
第一天：《讓最優(yōu)秀的自我在團隊中綻放》 主講老師：任彥華
溝通之于企業(yè)，就如血液之于生命一樣，如何做好有效的溝通一直是企業(yè)關(guān)注的重點，任老師作為心理咨詢導(dǎo)師，通過科學(xué)的MBTI測試，生動詳述了16種性格的優(yōu)點和缺點并通過知行合一的方式，與在場的學(xué)員進行互動，使學(xué)員深刻的了解自己以及如何與不同類型的人員進行溝通。
根據(jù)測評結(jié)果，任老師將性格分成四種類型：NT（理性者）：善于攻堅；SF（包容者）：善于包容；NF（理想主義者）善于指導(dǎo)、激勵，ST（指導(dǎo)者）：制度感強，通過任老師的分析，大家明白了如何與不同類型的人進行交往、溝通以及自己需要和什么類型的人搭配才能發(fā)揮最大的效能。
第二天：《心靈動力·永恒陽光》 米春光老師
在談及溝通過程中，米春光老師著重講述了認知的問題，有效的溝通一定是在認知上產(chǎn)生共鳴，最后才會產(chǎn)生預(yù)期的結(jié)果，米老師邀請市場部、銷售部人員登場一對一的實戰(zhàn)演練，通過演練，除了引起學(xué)員的捧腹大笑之外，米老師也總結(jié)出在溝通環(huán)節(jié)存在著本末倒置的現(xiàn)象，有效的溝通在于雙方先在認知方面達成共識，而不是結(jié)果。
第三天：《管理者角色認知與定位》 鄧涵兮老師
如果說上面的2堂課告訴我們?nèi)绾翁岣邆€人的綜合素質(zhì)，那么第三節(jié)課由鄧涵兮老師講述，如何提升團隊的凝聚力?；迎h(huán)節(jié)，老員工談及團隊建設(shè)時，說到80后，90后的員工價值觀與70后的人有著明顯的不同，鄧?yán)蠋熤赋鲎鳛橐幻系墓芾碚?，存在著?jīng)驗主義和好好先生的定位誤區(qū)，取得下屬的擁戴和支持，需要提高領(lǐng)導(dǎo)力，而不是作為民意代表。年輕的中層管理，也是有好多的疑惑，員工不能理解領(lǐng)導(dǎo)的良苦用心，使團隊的凝聚力大打折扣。鄧?yán)蠋熤赋?，作為一名新的管理者，也同樣存在著急于表現(xiàn)，將自己的意愿強加給別人或者處理關(guān)系過于緩和的現(xiàn)象，這時我們需要正確的面對挫折，敢于管理和善于管理。通過這節(jié)課，參訓(xùn)的中層骨干清晰的認識如何做好管理者的角色定位和如何提升管理能力和認知。
通過三天的培訓(xùn)和考核，最終“關(guān)鍵人生隊”，以團隊回答問題得分最多，18分的優(yōu)異成績獲得了團隊第一名。并有6名學(xué)員因個人回答問題加分和理論成績得分，最終由高到低評出一等獎一名，二等獎兩名，三等獎三名。
團隊第一名： 關(guān)鍵人生隊
個人成績第一名：王瑩
個人成績第二名：徐娟娟 王志鵬
個人成績第三名：張玉杰 張彥麗 董超
最后，公司董事長苗總做了總結(jié)性發(fā)言，肯定了整個培訓(xùn)過程中中層骨干全身心的投入，希望大家在今后的工作中學(xué)以致用。本次四天三夜“人生集團中堅骨干修煉營修己篇”培訓(xùn)完滿結(jié)束。
培訓(xùn)結(jié)束后，為了確保培訓(xùn)知識的執(zhí)行落地，參會的每位中層干部都要求一份心得體會（人資部跟蹤），同時帶領(lǐng)團隊其他員工共同學(xué)習(xí)、分享培訓(xùn)知識，通過這樣以點帶面式的學(xué)習(xí)，使公司員工的素養(yǎng)、管理技能都有共同的提高。
激情澎湃的團隊：
亮劍隊：
人生戰(zhàn)狼隊：
精鷹隊：
一家親隊：
長生健隊：
猛虎隊：
天狼戰(zhàn)隊
